Le Cadre européen commun de référence pour les langues - Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECRL ou CECR) est un document édité par le Conseil de ‘Europe en 2001, qui définit des niveaux de maîtrise d'une langue étrangère en fonction de savoir-faire dans différents domaines de compétence. Ces 6 niveaux constituent aujourd’hui la référence dans le domaine de l'apprentissage et de l'enseignement des langues dans les pays européens et notamment pour l’apprentissage du français en France.
Le CECR marque une étape importante dans l'évolution de la didactique des langues vivantes. C'est le résultat d'une réflexion méthodologique poussée par le Conseil de l'Europe depuis les années 1990.
Ses principaux apports sont :
Le CECR se base sur les activités langagières et sur des compétences identifiées.
Les 5 activités langagières sont des aptitudes (que les manuels définissent souvent comme "compétences") :
Afin de réaliser ces activités langagières, une personne (on parle d'utilisateur) va mettre en jeu sa compétence à communiquer langagièrement. Le CECR décompose cette compétence en 3 composantes :
Dans son apprentissage et son usage des langues, une personne combine ces différentes compétences, ce qui lui permet de communiquer de façon active et appropriée dans un contexte spécifique. En effet, on ne demande pas son chemin dans la rue de la même façon qu'on prend des nouvelles d'un ami par exemple.
Le CECR promeut également l'apprentissage autonome et insiste sur les différentes formes d'évaluation pour pouvoir progresser.
Le CECR met en place un référentiel à 6 niveaux :
Afin d'aider à se repérer sur cette échelle, le CECR propose une grille d'autoévaluation qui liste les aptitudes attendues dans chaque activité langagière pour chaque niveau.
Voici comment la lire :
Dans les cours de français de proximité, les formations concernent en général le niveau débutant (A) et vont jusqu'au niveau B1 (voire B2). Ces niveaux permettent de définir les pré-requis et les objectifs pour les différentes formations. On parlera par exemple de cours de cours pour un des apprenants A1 à l'oral visant le A2 à l'oral. On parle de niveau "infra A1" pour une personne qui n'a pas encore atteint le niveau A1.
En France, a été défini un niveau A1.1 pour compléter cette grille.
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