Exemples de thèmes traités : 

● Les supports numériques

● La mallette pédagogique santé

● Phonétique appliquée
Ce « questions-réponses » présente une méthode pour travailler de manière ludique, concrète et efficace
la phonétique en classe. Nous invoquons dans cette vidéo les bases théoriques nécessaires à l’animation
de ces cours et les astuces pour corriger les apprenants dans le cadre d’activités collectives.

● L’entrée dans l’écrit
Ce « questions - réponses » parsemé d’exemples très concrets tente de répondre aux questions fréquentes
des bénévoles-formateurs sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture chez les adultes non scolarisés.
Elle propose une démarche pragmatique qui permettra aux formateurs de se poser les bonnes questions
et d’éviter les écueils fréquents de l’alphabétisation en association.

● "SMS dans la classe", "travailler les SMS dans la classe"
Nous présentons ici un type de cours transposable très facilement pour promouvoir concrètement la
démarche actionnelle. Ce qui revient le plus dans le retour des apprenants, c’est qu’ils veulent et aiment
apprendre ce qui leur servira le lendemain. Les cours présentés dans la vidéo permettront aux apprenants
d’avoir des outils utilisables à la sortie de la classe.

● "Un téléphone qui sonne ? Un retard ? Des opportunités pédagogiques à saisir !"
La question des retards et des sonneries de téléphone est une question récurrente, les formateurs sont
souvent gênés par des questions qu’ils identifient comme des questions de discipline, voire de respect.
Nous profitons de ces sujets pour une fois encore ramener sur la table la question de la démarche
actionnelle, que la gestion de ces gênes ne soit pas traitée sur le plan de la discipline mais sur le plan de la
pédagogie.

● Learning Apps
Cette vidéo vise à présenter un panorama, avec des exemples concrets, de toutes les directions pédagogiques dans lesquelles
nous pouvons aller, pour donner des outils aux formateurs les moins aguerris, et d’inviter les autres à la
créativité.

● Enseigner le passé-composé en A1
C’est une question récurrente des formations. « Comment enseigner le passé-composé à des débutants ? »
Cette vidéo présente les explications théoriques nécessaires à l’enseignement de la grammaire, et des
images et de vidéos d’activités transposables directement dans la classe.