OBJECTIFS

Le parcours poursuit un double objectif : sécuriser le parcours d’intégration par le renforcement des compétences en français à visée professionnelle, et permettre l’accès à un premier niveau de qualification à travers l’obtention d’un certificat de compétences professionnelles ou d’un titre professionnel dans des secteurs en tension. Ce parcours s’adresse à des publics présentant des niveaux de langue hétérogènes, a minima de niveaux A2 acquis nécessitant un accompagnement renforce permettant un accès plus direct à la certification. Il peut intervenir en continuité d’un premier parcours d’apprentissage linguistique ou constituer une entrée directe pour des personnes disposant déjà des prérequis linguistiques attendus. L’objectif est également de lever les freins périphériques à l’emploi, de développer les compétences transversales attendues en situation de travail, et de favoriser une insertion rapide sur le marché du travail dans les secteurs ciblés tels que les services à la personne, la propreté ou l’hôtellerie.

DESCRIPTION

Le parcours proposé, d'une durée de 450 heures, permet aux bénéficiaires de s’engager dans une dynamique qualifiante menant à l’obtention d’au moins un certificat de compétences professionnelles (CCP) issu de titres professionnels tels qu’Agent de propreté et d’hygiène, Agent de service médico-social, Employé d’étage en hôtellerie et hôtellerie de plein air ou Assistant de vie aux familles.

Il est complété par une période en entreprise de 70 heures. Le contenu de formation repose sur une alternance entre des modules de formation professionnelle, des séquences de français à visée professionnelle et des mises en situation concrètes, notamment en milieu de travail. Le renforcement linguistique est directement adossé aux compétences métier : compréhension de consignes, communication avec les usagers ou les équipes, lecture de documents professionnels, rédaction simple de transmissions ou de comptes rendus. Une attention particulière est portée à la progressivité des apprentissages, à l’individualisation des parcours et à la prise en compte des besoins spécifiques des publics, notamment en matière d’illettrisme ou d’illectronisme. Le dispositif intègre également un accompagnement socio-professionnel visant à sécuriser les parcours et à lever les freins à l’emploi.