OBJECTIFS
Le projet vise à renforcer l’autonomie des publics primo-arrivants dans leurs démarches quotidiennes et leur parcours d’intégration, en développant conjointement leurs compétences linguistiques et numériques. Il a pour objectif de sécuriser l’accès aux droits, de faciliter l’insertion sociale et professionnelle, et de réduire les situations d’exclusion liées à la fracture numérique. L’action s’adresse à des publics aux niveaux linguistiques hétérogènes, compris entre A1.1 et A2 du CECRL, en adaptant les modalités pédagogiques aux capacités de chacun.
Pour les bénéficiaires ayant atteint un niveau A2, le parcours permet l’accès à la certification CléA Numérique, reconnue sur le marché du travail, tandis que les publics infra A2 bénéficient d’une attestation de formation valorisant les compétences acquises.
DESCRIPTION
Le projet vise à renforcer l’autonomie des publics primo-arrivants dans leurs démarches quotidiennes et leur parcours d’intégration, en développant conjointement leurs compétences linguistiques et numériques. Il s’adresse à des niveaux allant du A1.1 au A2, en adaptant les modalités pédagogiques. Pour les bénéficiaires ayant atteint un niveau A2, le parcours permet l’accès à la certification CleA Numérique, reconnue sur le marché du travail, tandis que les publics infra A2 bénéficient d’une attestation de formation valorisant les compétences acquises.
Le contenu proposé est une formation de 105 heures structurée autour de situations concrètes d’usage du numérique : prise en main de l’ordinateur, navigation sur internet, création et gestion d’une adresse mail, utilisation de plateformes administratives, réalisation de démarches en ligne, sensibilisation aux bonnes pratiques de sécurité numérique. Les apprentissages sont organisés de manière progressive, en partant des compétences de base vers des usages plus complexes.
L’approche pédagogique repose sur des mises en situation pratiques, des exercices guides et une individualisation des parcours rendue possible grâce à l'utilisation de notre plateforme LMS. L’ensemble des séquences intègre un apprentissage du français a visée fonctionnelle, directement lié aux usages numériques. Les personnes sont également accompagnement sur des besoins spécifiques (situations de handicap etc.). Sur l’insertion, des suites de parcours sont proposées aux personnes (POEI etc.)
Le parcours peut être proposé selon des modalités aménagées, incluant des rythmes à temps partiel et des journées de formation adaptées, afin de faciliter la conciliation entre engagement en formation et obligations familiales, et ainsi sécuriser l’accès et le maintien dans le dispositif.
Le centre AFPA a un réseau de partenaires avec le Village des Solutions. Il peut les mobiliser selon les thématiques (santé mentale, insertion prof, personnes en situation de handicap etc.)
Ce lieu est accessible aux personnes en situation de handicap
