Les laboratoires ICAR et ICARE co-organisent à l’ENS de Lyon un colloque international intitulé :
« Vers une (re?)définition de l’“alphabétisation” : enjeux épistémologiques, didactiques, sociétaux ».

Ce colloque a pour ambition de faire dialoguer les mondes de la recherche et du terrain autour des multiples dimensions de l’alphabétisation, trop souvent confinée à des définitions floues ou réduites. L’objectif est de mettre en lumière les pratiques, les contextes, les enjeux politiques et pédagogiques de ce champ.

Les organisateurs souhaitent particulièrement encourager la participation d’acteur·ices de terrain : formateur·ices, animateur·ices, coordinateur·ices, créateur·ices d’outils ou de contenus, artistes, bénévoles, etc.

Les participants peuvent faire une communication sur les axes suivants : les enjeux définitoires, épistémologiques et historiques, les enjeux sociopolitiques, les enjeux méthodologiques et didactiques, les enjeux de formations de formateurs, les enjeux psycho-cognitifs et psychosociaux et les témoignages et expériences de terrain.