Temps de présentation et activités d’immersion

Focus sur les différents profils d’apprenants et échanges sur les particularités du public pas ou peu lecteur/scripteur (points forts, difficultés, besoins)

Temps d’échanges sur les séquences de cours et les objectifs

Présentation d’un type de démarche à mettre en œuvre

Réalisation d’activités à partir de différents types de documents (documents authentiques, extraits de manuels, sites internet, etc.)

Présentation d’outils et de références pour réaliser un cours.